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钢琴指法教学中应注意的几个问题

时间:2022-05-13 来源:admin浏览次数:193

浅谈钢琴指法教学中应注意的几个问题
 
在钢琴演奏中,指法的科学运用起着至关重要的作用。指法运用的是否科学、合理不仅关系到能否流畅地演奏,还关系到是否能迅速、准确、到位地诠释作品。本文从三个方面论述了学习指法必须注意的几个问题。
 

俄罗斯钢琴学派的奠基者安东?鲁宾斯坦曾经说过:“所谓钢琴演奏,就是在正确的地方,用正确的指法,弹奏正确的键盘。”大师这句精辟的名言一语道破了钢琴演奏的真谛,在钢琴演奏中,指法的科学运用起着至关重要的作用。指法运用的是否科学、合理不仅关系到能否流畅地演奏,还关系到是否能迅速、准确、到位地诠释作品。因此,我浅谈一下钢琴指法教学中应注意的几个问题。

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重视培养科学的指法习惯

 钢琴弹奏的运指法大致可归纳为六种。顺指法、扩指法、缩指法、越指法、穿指法、同音换指法。对于刚开始学习钢琴的学生,教师应培养其对指法重视的习惯,真正地理解每一种指法的内涵,结合自身的特点选择一种适合自己的指法,认真练习。我认为指法练习是一种纯技术的练习。俗话说,熟能生巧。能力的获得,是建立在熟练掌握的基础上的。长期不懈地坚持,最终就能达到手指灵敏、灵活、独立。在演奏中驾轻就熟,游刃有余。

 

 

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关注教学中容易出现的问题

1、抬指过高,猛敲琴键

 在教学中,对于初学者,我们老师一般要求学生抬高手指,这样能够锻炼手指的灵活性以及触键时候干净利索,但是特别要注意,不要把手指刻意地地抬得很高,更不要在落指时,用手指猛“砸”琴键,因为用力敲打琴键发出的声音沉重刺耳,毫无美感可言。其要领是:手指放松,自然高抬,落指的时候,要求学生快速自然地落指,而不是强调其过分地用力。只用手指的力量即可,不要用手臂力量去压键盘,落指后,手指要支撑手臂的重量,更要注意弹完后,声音已经发出来,感觉琴键已经“到底”的时候,手指迅速抬起,以保证声音的干净。否则,就会发出很吵的声音,而且反振的力量使得手腕“颤动”。

2、落提不当,缺乏流畅

 所谓落提就是在手臂的作用下,手指的中心自由转移。能否游刃有余地做好落体,是钢琴弹奏中是否熟练运用指法的一个重要标志。

 落提是否正确到位,是弹出优美分句的必要前提。我们在唱歌的时候,一口气能唱出好几个音符,钢琴的弹奏也是如此,中间有标点符号,一句一句的,值得注意的是,落提的间隔次数是不规则的,有时一句一个落提,有时一句好几个落提,还有时,中间的休止就是一个落提。落提的掌控,不同水平的同学可以选择不同的方式,刚刚入门的同学,可以用抬高指的方法来做落提,但要注意必须学会“慢触键盘”,否则落提的不当,使得音符艰涩生硬。水平高的同学则尽力掌握贴键做落提,这样弹奏的曲子就会圆润连贯。

3、弱指无力,节奏不均

 所谓“弱指”是指无名指,因其抬高困难,因而下落指无力,它和左右中指和小指共同构成了“弱指部分”当他们一起演奏跑动句时,手指就表现出不够灵活来,往往容易造成节奏和音量不均匀,音色很难准确把握。许多学生为此付出了很多努力,效果也事倍功半。所以钢琴教学中应科学严格地训练。首先,要面对现实,端正心态。弱指在整个弹奏过程中的确有着举足轻重的作用,但是不用过分夸大它的难度,只要能针对性地刻苦练习,相信自己一定能做到“弱指不弱”。

 其次,在日常钢琴弹奏的练习中,可以设定节拍、节奏,为强化锻炼小指,使其反复做触键训练。同时要精选一些有关强化“弱指的曲目作为练习,例如:哈农《钢琴练指法》、什密特《钢琴手指练习》和克拉莫《60首钢琴练习曲》中的有关曲目等。

 

 钢琴的指法教学中,师生应树立正确的指法观念,在遵循基本规则的基础上,教给学生根据自身的理解和感悟,灵活处理善于变化的各种音乐。在不断的探索和研究中,促使演奏水平取得质的飞跃。

 

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